为强化素养导向，让教育回归本真,促进学生作业质量的提高，6月15、16日，我校举办了以“提素养精耕细作悦作业异彩纷呈”为主题的第十八届作业展。意为搭建相互学习借鉴的平台，增进教师之间的交流与沟通，发挥榜样与评价的重要作用，促进教学相长，引领教师将作业变成课程动态的生长性的延伸，让作业成为学生自我建构知识与人生的生活过程，成为学生对学习理解的深化过程。

本次作业展示分为两个层次，即班级作业展示和学校作业展评。活动在王校长的指导下，由教导处制定方案，统筹安排，各年级组精心组织落实。老师们精心设计的作业让人赏心悦目，不仅形式多样，而且设计新颖，注重了实践性作业和跨学科作业的设计，既有年级共性又具班级特色。

掇菁撷华取长补短

“一纸一墨展风采，一笔一画显态度。”班级展示中，同学们或驻足观看，或翻阅讨论，欣赏各个学科的优秀作业。清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，及时认真纠错的态度，不仅使作业优秀的学生体验到了成功的喜悦，也让大家都在心里暗暗下着决心：我一定要向榜样看齐！随后，同学们相互交流了展后感受，纷纷表示将以展出的优秀作业为标准，改正自己作业中的不良习惯，以养成作业干净、整洁及认真书写的好习惯。

密布精耕奋楫笃行

“抱朴守拙，行稳致远。”每个细微的符号都能反映出教师的辛勤付出，每本认真批改的作业都能显示出教师的默默耕耘！学校展评不仅是评价交流，发现典型，树立榜样，引领老师们精心设计有个性化的作业，满足不同学生的多样化需求，更重要的是发现问题，及时调整教学方案，加强个别化指导，促进学生全面发展，健康成长。

第一学段见字如面夯基强本

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”在“双减”背景下，为了减轻学生的学业负担，一二年级不留书面作业，但是学生的综合素养并不会因此而降低要求。学科基础知识要让每个孩子在课堂上都掌握，老师们集思广益，课堂精讲多练，夯实基础，教学以生为本，强化习惯。“阅读记录卡”“画中有话”“识字小报”“创意书签”“视说故事”等多种作业形式既注重了基础习惯的养成，又培养了学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。

第二学段篪簧协奏华彩彰显

“一笔一心语，一墨一飞花。”三、四年级的展区十分火爆，漂流瓶、诗集册、“图”话数学、思维导图、手抄报、成长册……老师们“八仙过海--各显神通”，深层挖掘减负提质的作业设计，坚持目标性、趣味性和多样性的原则，突破传统作业形式，让作业从“写”的单一形式中走出来，积极进行作业改革与创新，实在是“圈粉”不少。学生在丰富多彩的作业中愉悦身心，拓展视野，真正享受学习的乐趣。

第三学段志强智达言行行果

“积土成山，积水成渊。”五、六年级的学习成果展示，更让人体会到，没有人是天生的“学霸”，只有踏实认真，才能收获成功！错题集、积累本……良好的作业习惯可以使学生更好地巩固知识；个性书签、采蜜集、诗配画……可以看出老师们注重培养学生的阅读涵养；手工制作学具、宣传小报、数学天地等，激发学生兴趣，拓展学生眼界，提升能力。优秀是一种习惯，在成长的道路上，能够严于律己，做好每一件事，能够促进学生良好学习品质的养成，让学生受用终身。

“英” 韵飞扬 “语”出精彩

“教者有心，学者得益。”英语作业立足日常，培养学生扎扎实实从基本做好，同时包含食物、动物、个人介绍、传统节日等内容的充满着童趣和多维化的优秀手抄报作业，书写整洁，色彩缤纷，创意新颖，使课堂教学得到进一步巩固和延伸，激发孩子们学习英语的兴趣，提高学生的积极性。学生通过做“有质”的作业，在潜移默化中提高英语综合能力，发展个性，培养创新思维习惯和能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。